变更团队负责人 领航发展新征程

为进一步优化团队管理体系，凝聚建设合力，推动幼儿保育专业教师教学创新团队高质量发展，经学校研究决定，同意幼儿保育市级教师教学创新团队负责人由程千瑞变更为王堂祥。王堂祥为现代服务部专业部主任，主要负责幼儿保育等专业建设、队伍建设和德育管理方面的工作，深耕职业教育15年，具备丰富的教育教学和项目建设经验。此次团队负责人变更，将为团队发展注入新的活力，为后续深化 “双师型” 团队建设，推进教学创新改革提供有力的组织保障。

中期评估获优秀  团队建设显成效

在全市第三批职业教育 “双师型”教师团队中期建设情况调研中，我校幼儿保育教师教学创新团队项目顺利通过评估，获评“优秀”等级。此次荣誉的取得，是我校聚焦幼儿保育领域人才培养需求、深耕“双师型”教师队伍建设的重要成果，更是团队成员潜心教研、攻坚克难、协同奋进的生动写照。这既是对我校幼儿保育专业教学改革成效的充分肯定，更是对今后深化专业建设的鞭策与激励。下一步，我校将以此次中期评估为契机，持续巩固建设成果，优化发展路径，推动团队建设再上新台阶。

以训强能以研赋能 团队成果再添新彩

秉持 “以训强能、以研促教、以赛提质” 的核心建设理念，团队成员深耕教学科研一线，持续探索创新，近期成果捷报频传，彰显了强劲的专业实力与创新活力。

团队负责人王堂祥聚焦地域文化与职业教育融合，深耕职业教育科研领域，主持研发《武陵山特色美食制作》教材。该书以鲜明的武陵山地域特色、实用的教学应用价值与创新的编写逻辑，凭借扎实的内容质量与突出的实践意义，荣获重庆市黔江区教育科学研究优秀成果著作类奖项，为团队课程资源建设与科研创新树立了标杆。

    重庆市职业教育学会学前教育专委会 “AI 时代，童心共育” 教学活动设计与论文征集活动中，团队成员紧扣行业发展趋势，深入探索 AI 技术与保育教学的深度融合。伍召慧老师撰写的《以美术为翼：中职保育视角下 AI 幼儿情绪问题的化解之道》，以新颖的研究视角搭建美术教育与 AI 技术协同化解幼儿情绪问题的实践路径；杨慧老师撰写的《生成式 AI 在幼儿家校沟通中的应用：基于自然语言处理的家长情绪表达优化研究》，立足家校沟通痛点，为提升沟通效率与质量提供了科学方案。两篇论文凭借扎实的理论支撑与可行的实践价值，分别荣获二等奖、三等奖。

重庆市 “人工智能推动产教适配赋能高技能人才培养” 主题论文及典型案例征集活动中，王晨熹、杨慧两位老师携手合作，聚焦中职保育专业课程改革核心痛点，撰写案例《从 “纸上谈兵” 到 “照护能手”—— 中职 〈 幼儿生活照护 〉 课程改革的破茧之路》。案例以真实的教学改革实践为蓝本，详细阐述了课程在教学内容、模式、评价等方面的创新举措与显著育人成效，为职业教育课程创新与产教精准适配提供了鲜活样本，最终荣获三等奖。

重庆市“人工智能推动产教适配赋能高技能人才培养”主题论文及典型案例征集活动中，团队成员王晨熹、杨慧携手合作，聚焦中职保育专业课程改革痛点，撰写案例《从“纸上谈兵”到“照护能手”——中职〈幼儿生活照护〉课程改革的破茧之路》，以真实的改革实践、显著的育人成效获三等奖，为职业教育课程创新与产教适配提供了鲜活样本。

一系列成果的取得，是团队全体成员凝心聚力、深耕细研的成果。未来，团队将持续聚焦教学创新与科研攻坚，不断提升核心竞争力，为区域幼儿保育专业人才培养与职业教育高质量发展注入更强动力。